Especialista en Alfabetización Temprana

Overview: Research Triangle Institute International (RTI) tiene más de 60 años de experiencia ayudando a gobiernos, comunidades, agencias internacionales y el sector privado en proyectos de educación y otras disciplinas. Como instituto de investigación independiente sin fines de lucro con sede en Carolina del Norte, EE. UU., RTI tiene aproximadamente 5000 empleados con experiencia global en la implementación de proyectos en educación y otras disciplinas. La División de Educación Internacional de RTI lidera el Desarrollo de la educación alrededor del mundo mediante el fortalecimiento de las políticas, la gestión y la práctica de la educación para lograr una mejora cuantificable en la enseñanza y el aprendizaje. Desde nuestra bien establecida reputación fortaleciendo el Sistema Educativo hasta el trabajo innovador en la evaluación y aprendizaje de los primeros grados, RTI está mejorando la calidad, relevancia y eficiencia de la educación a través de la implementación de proyectos con fondos de USAID, DFID, FCDO, Fundación LEGO, Fundación Bill y Melinda Gates y otros donantes y otros clientes.
Descripción del Proyecto RTI busca profesionales para el Proyecto de USAID| Basic Education Activity, el cual tiene como objetivo apoyar al Ministerio de Educación de la República Dominicana (MINERD) en la mejora de la lectura y el aprendizaje socioemocional (SEL por sus siglas en inglés) de los estudiantes de preprimario hasta tercer grado de primaria. El objetivo es fortalecer el sistema educativo nacional y lograr el dominio de la lectura, con un enfoque en la calidad, equidad e inclusión. El proyecto busca la implementación en 675 escuelas con el objetivo de duplicar la proporción de estudiantes de tercer grado que logran la competencia lectora, y creando un entorno inclusivo y de apoyo para todos los estudiantes. El Proyecto tiene una duración de cinco años y se trabajará en seis provincias del sur de la República Dominicana y de la región fronteriza con Haití, caracterizadas por altos niveles de pobreza, disparidad socioeconómica y marginación, así como bajo rendimiento en la lectura. Las oficinas físicas del proyecto estarán ubicadas en Santo Domingo, San Juan de la Maguana, Barahona y Neiba. Descripción del Puesto: El Especialista en Alfabetización Temprana supervisará el diseño y dirigirá la implementación de las actividades de recuperación en la alfabetización temprana de los estudiantes de preprimario a tercer grado de primaria. El especialista proporcionará experiencia y asesoría técnica para el proyecto, incluido el desarrollo de enfoques y materiales de recuperación de la lectura en los primeros grados, la facilitación de talleres y la coordinación y organización de actividades a través de los sistemas y estructuras del MINERD con el objetivo de aumentar la competencia lectora y disminuir la repetición en los estudiantes. Este cargo reportará la Subdirectora General (DCOP y tendrá su sede física en la oficina de San Juan de la Maguana. Responsibilities: Responsabilidades esenciales:

• Liderar el desarrollo de enfoques basados en evidencia para mejorar la alfabetización en los primeros grados a través de actividades de recuperación, incluida la revisión y el desarrollo de materiales y evaluaciones formativas, y la capacitación de docentes.
• Colaborar con socios clave del sector, donantes, consultores, contrapartes de la República Dominicana y partes interesadas.
• Colaborar con colegas de RTI en iniciativas de planificación técnica, administrativa y estratégica.
• Asegurar la implementación exitosa de las actividades del proyecto de recuperación de lectura.
• Garantizar que las mejores prácticas y las lecciones aprendidas se documenten y difundan en todo el proyecto.
• Responsable de la gestión de los entregables relacionados con la recuperación de la alfabetización en los primeros grados, incluida la planificación y coordinación de las actividades.
• Apoyar la recopilación, el análisis y el uso de datos para informar continuamente la práctica e instrucción educativa en lectura para mejorar y adaptar las intervenciones.
• Apoyar los esfuerzos en el desarrollo de un sistema de alerta temprana para estudiantes en riesgo.
• Asegurar la integración de las actividades de recuperación de la alfabetización en los primeros grados en los aspectos técnicos de la planificación anual del proyecto, a la vez que apoyar y liderar la implementación del plan de trabajo anual, asegurando una estrecha integración de las actividades técnicas con los esfuerzos de monitoreo, evaluación y adaptación, y una gestión operativa adaptativa.
• Promover y apoyar una comunidad de práctica vinculada a una base de conocimientos más amplia sobre la recuperación de la lectura.
• Contribuir a la documentación y desarrollo de normas/mejores prácticas para los enfoques de intervención y evaluación en la República Dominicana.
• Organizar y llevar a cabo viajes a las localidades priorizadas en las regiones educativas del proyecto para garantizar la buena implementación de las actividades.
• Demostrar un comportamiento profesional, incluido el compromiso con la sensibilidad ante los conflictos, la perspectiva de género y la inclusión social y la protección del medio ambiente, y ser integrante hábil en trabajo en equipos multidisciplinarios dentro del proyecto, con habilidad de adaptarse, crecer y aprender.
• Realizar otras tareas asignadas por la DCOP.

Qualifications: Educación y experiencia mínimas requeridas

• Máster y 3 años de experiencia o licenciatura y 6 años de experiencia o combinación equivalente de formación y experiencia en educación, alfabetización temprana o campo relacionado; preferiblemente especialización en alfabetización temprana.
• Se requiere experiencia previa en el desarrollo de materiales de alfabetización en los primeros grados, programas de capacitación docente, protocolos de monitoreo en el aula y pruebas y evaluaciones en República Dominicana.
• Se prefiere encarecidamente contar con un gran conocimiento y experiencia en la implementación o el apoyo de iniciativas de alfabetización temprana desarrolladas a nivel internacional o local.
• Fuertes habilidades de comunicación oral y escrita.
• Capacidad para colaborar eficazmente con las contrapartes locales, el personal de RTI local e internacional, consultores y otros socios.
• Excelentes habilidades organizativas, orientadas a procesos y sistemas, con una gran atención al detalle.
• Dominio del español, se prefiere el dominio profesional del inglés.
• Experiencia previa trabajando con proyectos educativos financiados por donantes internacionales, como USAID, Ministerio de Educación, OEI, UNICEF, entre otros, y/o proyectos educativos financiados a nivel nacional o local.
• Exhibir excelentes habilidades organizativas e interpersonales, capacidad para trabajar en circunstancias difíciles con recursos limitados y capacidad para formar relaciones productivas con contrapartes e instituciones de capacitación.

Descargo:

La información anterior sobre la descripción ha sido diseñada para indicar la naturaleza general y el nivel de trabajo realizado, no está diseñado para contener o ser interpretado como un inventario exhaustivo de todos los deberes, responsabilidades y cualificaciones requeridas en el puesto asignado.

Solo candidatos preseleccionados se contactarán, debido al número de aplicantes, agradeceremos su comprensión.
EEO & Pay Equity Statements: Aviso importante La información anterior sobre esta descripción está diseñada para indicar la naturaleza general y el nivel del trabajo realizado por los empleados dentro de esta clasificación. No pretende contener ni interpretarse como un inventario exhaustivo de todas las funciones, responsabilidades y cualificaciones requeridas. EEO & Pay Equity Statements Como empleador global de elección, RTI está comprometida con la equidad, la diversidad, la inclusión y la pertenencia en el lugar de trabajo y las comunidades y mercados donde servimos nuestra misión. Valoramos la diversidad de pensamiento, cultura, trasfondo y perspectiva y damos la bienvenida a los solicitantes sin distinción de raza, color, religión, sexo, edad, estado civil, orientación sexual, identidad de género, origen nacional, credo, estado de ciudadanía, discapacidad, estado de veterano protegido, o cualquier otra clasificación protegida por las leyes de discriminación aplicables o la política de RTI.
Estamos orgullosos de ser un empleador que ofrece igualdad de oportunidades. Todos los solicitantes calificados recibirán consideración para el empleo sin distinción de raza, color, religión, sexo, orientación sexual, identidad de género, origen nacional, estado de discapacidad, estado de veterano protegido o cualquier otra característica protegida por la ley.
RTI International es un instituto de investigación independiente sin fines de lucro dedicado a mejorar la condición humana. Los clientes confían en nosotros para responder preguntas que exigen un enfoque objetivo y multidisciplinario que integre la experiencia en las ciencias sociales y basadas en la evidencia, la ingeniería y el desarrollo internacional. Cumpliendo con la promesa de las ciencias por el bien global.